Sekundarstufenkonferenz vom 4.12.2024

Protokoll der Sek-Konferenz vom 4.12.24

Anwesend: Bachleitner, Besserer, Birkenmaier, Falkenstein, Fuchs, Graß, L. Grau, Henninger, Huy, D. Linke, H. Linke, Kopp, Mayer, Macha, Ott, Pillkahn, Rentschler, Romero, Sommerfeld, Tritschler

Dauer: 13.30 Uhr – 15.40 Uhr

Protokoll: C. Mayer

TOP 1: Fobi vom 14.11.: Rückblick und Ausblick

Positiv:

Situationen und Handlungsmöglichkeiten werden ins Bewusstsein gerufen

Fallbeispielbesprechung

Fruchtbarer Austausch

Negativ:

Mehrperspektivität hat gefehlt (Experten sollten die gleichen Beispiele aus ihrer Fachrichtung beurteilen und Input geben)

Allgemeiner Wunsch nach Supervision für alle Kolleg*innen

Ergänzung SL:

Musterbeispiele besprechen

Zukünftig eher allgemeine Fragen klären und sich nicht auf Einzelfälle beziehen

TOP 2: Schullaufbahnentscheidung und Differenzierung

SL:

Huy: muss als geschäftsführender SL in diesem SJ den BP im Gemeiderat vorstellen

Benefit der GMS und des Ganztages wird wegen G9 geriner

GMS in Welzheim ist die einzige Schule in der näheren Umgebung, die G-Niveau anbietet, nachdem Alfdorf geschlossen wurde

Grundfragen: 

Wo grenzt sich die GMS zukünftig ab? Coaching-System als Argument reicht nicht mehr

Wie werden wir nicht zur Rest-Schule?

Wo sind unsere Stärken?

Was muss man weiter kultivieren?

Aktuell: Elternkritik in Klasse 7 und 8

Kontrolle der Lerntagebücher nicht mehr so intensiv wie in Klasse 5 und 6

Eltern haben keinen Einblick in LV mehr

Linke dankt den Kolleg*innen, die in den unteren Klassen seinen aktuellen Jahrgang in Klasse 10 unterrichtet haben, es sei ein toller Jahrgang

Tritschler:

die Elternforderungen müssen differenziert betrachtet werden

Lerntagebuch bekommt andere Funktion in 7 und 8

Verwässerung der versprochenen Systeme (Lerntagebuch, LV)

Problem der Differenzierung:

Immer mehr SuS mit Teilleistungsstörungen in Klasse 5

Wichtig: früh vernetzen, Beratungen bei Schullaufbahnentscheidungen rechtzeitig ansetzen

Bei beratungsresistenten Eltern jedoch wenig Chancen

LNW in Klasse 8 anders konzipieren

Pillkahn: Beratung in Klasse 9 sei Konferenzentscheidung

Grau: M-Niveau entspricht nicht mehr den Anforderungen, zu späte Beratung

Huy: die guten SuS werden zu oft außer Acht gelassen

Tritschler: herausforderndes GS-Klientel, perspektivisch schwierig

Huy: 1/4 – 1/5 der SuS an der GMS haben Gymnasialempfehlung

Mathe als größtes Problem

Hausaufgaben werden von den Eltern als fehlend empfunden

Mehr Effizienz durch Arbeitsteilung und Kommunikation ist notwendig

Schule muss weiter vorangebracht und entwickelt werden

TOP 3: Arbeiten mit Laptops und LearningView

LV wird uneinheitlich umgesetzt, teilweise den verschiedenen Ansprüchen der Fächer geschuldet

Eltern mögen LV

Wertvolles Werbeinstrument, da Differenzierung glaubhaft gemacht wird

Gründung einer Arbeitsgruppe zur einheitlichen Nutzung von LV

Mitglieder:

Bachleitner, Birkenmaier, Henninger, Macha, Mayer

Aufgabe:

Bis zur GLK im März unterschiedliche (Nutzungs-)Systeme zusammentragen und dann präsentieren

Laptop als Instrument muss besser genutzt werden

Rentschler zu Handhabung:

Geschlossener Transport der Geräte

Nicht über den Anschlag öffnen

Nicht auf die Geräte stellen

Tastaturknöpfe an Ort und Stelle lassen

Linke:

Die meisten Probleme seien Nutzer- und nicht Hardware-Probleme

TOP 4: Lerntagebuch

TOP 2: Kritik der Eltern

Nutzung nicht einheitlich

Aktuelle Doppelung wegen der LZ-Aufgaben bei LearningView

Überlegung: Parallelstrukturen ausschalten (sh. AG zu LV), aus der weitgehenden Vereinheitlichung von LV wird wahrscheinlich auch eine Anpassung der Struktur des Lerntagebuches notwendig

TOP 5: Allgemeines:

Huy: Ankündigung der Stellenausschreibung und -besetzung